案例2：一例高三學(xué)生早戀的案例分析

　　小明是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的男孩，自上高中以來(lái)一直努力學(xué)習(xí)，所以高二進(jìn)了年級(jí)的提高班。但就在這個(gè)時(shí)刻，小明注意到了一個(gè)女生，雖說(shuō)只是一面之交，但小明也說(shuō)不清怎么就喜歡上她了。難道這就是早戀嗎？感情的沖動(dòng)使小明上課經(jīng)常走神，晚上獨(dú)自時(shí)就想這個(gè)女生……理智上小明知道應(yīng)該克制，但是小明卻不能讓自己把全部精力用到學(xué)習(xí)上去，小明時(shí)常自責(zé)，小明該怎樣才不至于留下終身懊悔呢？

　　[案例分析]

　　處于青春期的年輕人對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感是很正常的，而相對(duì)較弱的自小明控制能力使他們即使是在上課的時(shí)候，也可能讓思緒如脫韁的野馬一般隨意遐想。這個(gè)時(shí)期的困惑主要是不知道如何去面對(duì)自己的感情，這種感情的萌發(fā)并不像有些人所形容的“早戀毀前途”那樣可怕。對(duì)異性的關(guān)注之心既然產(chǎn)生了，就沒必要去刻意壓抑和否定，內(nèi)心的交戰(zhàn)往往是自己打敗自己。刻意忘記恰恰說(shuō)明你還在惦記著，不能釋懷。同時(shí)也不必慌張，以順其自然的態(tài)度接受它即可。

　　理解自己并能面對(duì)問(wèn)題時(shí)，心境就會(huì)相對(duì)平靜一些，此時(shí)再根據(jù)不同的情況去處理那些隨情感而生的問(wèn)題，自然就會(huì)輕松許多。當(dāng)發(fā)覺自己“喜歡”上一個(gè)人時(shí)，完全可以和他（她）接觸，更多地了解對(duì)方并使對(duì)方了解自己。只是作為學(xué)生，小明們應(yīng)該適度地調(diào)配用在這方面的時(shí)間和精力，否則便是一個(gè)不稱職的學(xué)生。但從學(xué)習(xí)的廣義來(lái)看，情感方面的經(jīng)歷也是人生必須要上的一課。因此，不應(yīng)反對(duì)年輕人在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，與自己產(chǎn)生好感的異性同學(xué)交往。

• 上一篇：青春期叛逆心理分析——
• 下一篇：叛逆期對(duì)青少年的影響和