來源：未知 時間：2013-08-27 18:49 訪問： 次
教育孩子，父母不僅要心中有了善于察覺資源的意識，還要有將這些資源利轉(zhuǎn)化成為自己的教育孩子的助力的能力。
愛通天下教育專員給我講到一個故事：
“從前有一個大臣很受皇帝的器重，但是有一次，由于他極力反對皇帝的一個提案而惹怒了皇帝，于是，皇帝下令將他流放到邊陲放羊。
大臣在艱苦的環(huán)境中放了半年的羊，終于有一天，一個昔日的好友出使鄰國，順道來看望他，于是他就讓好友帶一封家書給自己的家人，但是他千叮萬囑要求好友務(wù)必將書信先交給自己家所在州的州長那里，再由州長轉(zhuǎn)交給自己的家人。
好友不解地問：“為什么不讓我直接交給你的家人呢？”
大臣回答說：“你只管按照我的意思去辦，其中必有我的用意。”
好友回去后就將書信交給了州長，州長一看是罪臣的信，當(dāng)然不敢私自交給他的家人，于是就把書信上呈給了皇帝。皇帝打開書信一看，信中都是大臣在勸說自己的家人要對皇帝忠心，雖然自己被皇帝流放到邊陲放羊，也不能怨恨皇帝，要對皇帝的恩情感激不盡。
皇帝看完信后，十分感動，立刻派人到邊陲將大臣接回了朝廷，又開始重用他了。
大臣利用雙視角思維考慮問題，讓州長轉(zhuǎn)達書信給家人，州長一定會將書信上呈給皇帝，于是可以利用這個機會讓皇帝了解自己的忠心，感動皇帝后，重新受到皇帝的重用。”
愛通天下教育專員分析道：“故事中的大臣察覺到了能為自己重新受到重用的外資資源，即好友、州長、皇帝、國王、家書，然后通過自己的思想、演講來將這些外在資源整合形成一個巨大的能量場，皇帝在這個能量場中了解自己的衷心，最后達到重新重用自己的目的。”
父母在教育孩子的時候，故事中大臣的故事值得我們的父母學(xué)習(xí)。父母不僅要有愛的覺察力，能夠覺察到自身可利用的資源有哪些，還有擁有利用自己的內(nèi)在資源去獲取外在的資源的能力。然后將這些資源聚合在一起，為孩子構(gòu)建一個愛的能量場，讓孩子在其中吸收愛的能量，為孩子成長提供助力。
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